O Departamento de Educação dos EUA divulgou dados que revelam desvantagens substanciais para estudantes negros e latinos em quase todas as medidas de oportunidades educacionais, segundo informa a matéria da Associated Press. A Coleta de Dados sobre Direitos Civis, referente ao ano letivo de 2020-2021, destaca disparidades persistentes nas escolas que atendem predominantemente a estudantes desses grupos étnicos. As descobertas incluem menor acesso a aulas avançadas, conselheiros e professores certificados.

Os dados indicam que estudantes negros e latinos têm maior probabilidade de frequentar escolas com percentagens mais baixas de professores certificados. Cerca de 66% dos alunos em escolas onde menos de metade dos professores atendem aos requisitos de certificação estaduais são negros ou latinos. Além disso, há uma disparidade nas ofertas de cursos avançados, com estudantes negros e latinos menos propensos a ter acesso ou se matricular nessas aulas, ainda segundo a publicação.

Outras desigualdades reveladas incluem o acesso limitado a conselheiros escolares e a presença de pessoal de segurança em vez de conselheiros em escolas frequentadas por estudantes negros. Essas discrepâncias têm implicações significativas nas oportunidades educacionais, na capacidade dos alunos de ingressar na faculdade e de conseguir diplomas.

O secretário da Educação, Miguel Cardona, destacou essas desigualdades e enfatizou a necessidade de abordá-las para garantir um sistema educacional mais equitativo. Os defensores também ressaltaram a desigualdade nas ofertas de cursos avançados, destacando que estudantes de baixa renda e estudantes negros têm menos probabilidade de fazer cursos avançados de matemática e ciências.

Embora os dados se refiram ao ano letivo afetado pela pandemia de COVID-19, eles fornecem uma visão crítica das disparidades educacionais persistentes e apontam para a necessidade contínua de esforços para superar essas desigualdades nas escolas públicas dos EUA.